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對山西而言,智能制造正成為轉型升級“新動能”

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在人工智能、大數據等新興技術的推動下,智能制造已然成為中國制造業轉型升級的“新動能”。

本著“開放引領,創新驅動,智造未來”的目標,山西近日舉辦了“資源型經濟轉型的實踐與探索——兩院院士走近山西”活動。中國工程院院士譚建榮就此接受新華網專訪時表示,山西等中西部省份要與沿海地區,特別是與大城市的高??蒲性核约案咚降脑盒_M行深度的產學研合作,引進人才、先進理念、先進技術來改造傳統制造業。

精彩觀點
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人工智能、大數據等新興技術的興起,對于傳統制造業來說是機遇還是挑戰?作為研究機器人、人工智能、虛擬現實等方面的專家,您認為如何利用這些新興技術實現傳統制造業的轉型升級?

人工智能、大數據等新興技術的興起,對于傳統制造業來說是機遇還是挑戰?作為研究機器人、人工智能、虛擬現實等方面的專家,您認為如何利用這些新興技術實現傳統制造業的轉型升級?
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將大數據、人工智能的技術與產品設計制造技術融合起來,用人工智能和大數據的技術來解決制造業中的問題。

將大數據、人工智能的技術與產品設計制造技術融合起來,用人工智能和大數據的技術來解決制造業中的問題。
將大數據、人工智能的技術與產品設計制造技術融合起來,用人工智能和大數據的技術來解決制造業中的問題。
http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=543851

大數據、人工智能等信息技術的普及推廣,對傳統制造業來說,是挑戰更是機遇。

在過去,傳統的設備、制造業和裝備行業的產品技術含量、產品附加值偏低,智能化的程度薄弱,現在需要將大數據、人工智能的技術與產品設計制造技術融合起來,用人工智能和大數據的技術來解決制造業中的問題。

同時,過去遇到的很多困難和問題現在可以通過大數據、人工智能等技術解決。產品從數字化的產品轉向為智能化的產品,實現人機共融,人與機器人、機器三者合理分工、協同工作,提高產品的質量和生產效率,從而使裝備制造業能夠向更高的高度發展,具有更高的技術含量和產品附加值,使用戶更滿意,更符合社會的需求。

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智能制造需要大量的人才和資金支撐,對于山西等中西部省份來說,如何發展智能制造?

智能制造需要大量的人才和資金支撐,對于山西等中西部省份來說,如何發展智能制造?
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山西等中西部省份要與沿海地區,特別是與大城市的高校、科研院所進行深度的產學研合作,引進人才、先進理念、先進技術來改造傳統產業。

山西等中西部省份要與沿海地區,特別是與大城市的高校、科研院所進行深度的產學研合作,引進人才、先進理念、先進技術來改造傳統產業。
山西等中西部省份要與沿海地區,特別是與大城市的高校、科研院所進行深度的產學研合作,引進人才、先進理念、先進技術來改造傳統產業。
http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=543850

中西部地區與沿海地區在人才問題方面存在觀念上的差距,這就需要山西等中西部省份與沿海地區,特別是與大城市的高校、科研院所進行深度的產學研合作,引進人才、先進理念、先進技術來改造傳統產業。

內蒙古包頭市需要浙江大學去幫忙建立一個工業院。包頭城區的一個區長要見浙大的一個教授談技術轉移。恰好這個教授在外面開會,于是這位區長就在玉泉校區的一個實驗室等了三個小時。這件事情我們都覺得很感動。

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山西提出人才是第一位的資源。在科研人才引進方面,山西應該注意哪些問題?

山西提出人才是第一位的資源。在科研人才引進方面,山西應該注意哪些問題?
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很多地方認為“硬件很重要,知識不重要”,其實知識最重要。

很多地方認為“硬件很重要,知識不重要”,其實知識最重要。
很多地方認為“硬件很重要,知識不重要”,其實知識最重要。
http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=543849

現在各地都在引進人才、建立院士工作站、搞科技項目,但有些地方效果好,有些效果就不是很明顯,這與當地政策也有關系?,F在引進人才的政策問題在于,各地對知識價值衡量的差距較大。

不少地方認為“硬件很重要,知識不重要”,其實知識最重要。行業的競爭、產品的競爭、市場的競爭,歸根到底是人才的競爭,而人才的競爭就是知識價值的競爭。很多地方引進院士只是掛掛牌子,但是沒把院士的知識引進,沒把知識的作用發揮出來。人才創造的價值是無限的,知道這一點很重要。

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您有一個身份是“浙江大學‘求是學者’特聘教授、博士生導師”。從教育的角度來說,您認為應該如何培養制造業人才?

您有一個身份是“浙江大學‘求是學者’特聘教授、博士生導師”。從教育的角度來說,您認為應該如何培養制造業人才?
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在教育中要因材施教,引導學生對本專業、本領域產生濃厚的興趣;同時,要注重交叉領域知識的融合。

在教育中要因材施教,引導學生對本專業、本領域產生濃厚的興趣;同時,要注重交叉領域知識的融合。
在教育中要因材施教,引導學生對本專業、本領域產生濃厚的興趣;同時,要注重交叉領域知識的融合。
http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=543848

國家要制定政策,把一些優秀人才引到國家實體經濟和制造業中發揮作用。過去優秀畢業生去基層和制造企業的人較少,現在要引導學生樹立正確的就業觀,鼓勵優秀畢業生到最能夠發揮自己才能的企業和基層企業去工作。

在教育中要因材施教,引導學生對本專業、本領域產生濃厚的興趣;同時,要注重交叉領域知識的培養。智能制造,不僅需要了解制造業的知識,還需要了解信息領域的知識,要把信息技術與制造技術兩類領域的知識融合起來?,F在企業搞智能制造最缺的是人才,而人才中最缺的是跨領域、多學科知識交叉的人才。

在能力培養方面,要改造現有的傳統的課程體系,加強學生的參與感,這樣才能取得更好的效果,使我們培養的人才在企業中更受歡迎。

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